lunes, diciembre 22

Todos construimos paredes para aislarnos de los demás...

Este fin de semana, al encontrarme sin pareja, y sin amigos del grupo para tocar, tuve un reencuentro conmigo mismo -Siempre que me reencuentro, más bien es como una desorientación más general-. Cada vez que volteo hacia dentro encuentro aún más confusión, es algo curioso, pero es que entiendo que en realidad soy un ser muy entrópico.

Una de las actividades que tenía pensadas era dar lectura a libros que tenía pendiente, y desde luego enajenarme un poco buen música, es por eso que el tema del sábado fue THE WALL de PINK FLOYD. Lo más curioso de esta aventura -porque en realidad eso fue-, es que pude hacer nuevas lecturas de esta master piece, -y esa será la intención que tendrá este post- compartirlas.
Lo que conozco del disco es que fue realizado en 1979, y es uno de los últimos en que los floyds estuvieron juntos y todavía se toleraban. Gastaron muchos millones de dolares para crear efectos de estudio que en esas épocas no podían ser sintético o generados por computadora, como por ejemplos los sonidos de estrellones, de aviones y demás vehículos aéreos, entre otras cosas. Es un disco que tiene como sentido principal exorcisar los viejos fantasmas de Roger Waters, pues tiene un fuerte sentido instrospectivo y refleja como fue la infancia, -o parte de ella- de este astro del rock.
1. LAS LUCHAS ARMADAS.
En orden cronlógico o en el que acontencen los eventos en la película, se inicia con escenas en donde se hace una analogía entre los soldados desembarcando en alguna costa para atacar y jóvenes en rebelión por alguna causa social, a mi me llama más la atención del primer acontecimiento por sus cualidades narrativas. Es aquí donde la tormenta empieza a desatarse, aparece un combate armado (se comenta informalmente que podría ser la Segunda Guerra Mundial) y de fondo una avioneta amenaza la base desde donde el supuesto padre de Waters, se comunica con sus aliados y busca refuerzos, donde finalmente es aniquilado. Dicho suceso nos lleva por varios cuadros de la vida de Waters en los que la carencia de una figura paterna empieza a aislarlo, pues aunque tenía a su madre, los esquemas sociales de la Inglaterra de la época crean una brecha entre ellos dos. Lo curioso es que la madre de Waters aparece como una señora grande y de muchas carnes, que queda viuda por la guerra, situación para ella, que no es en lo más mínimo agradable.

Incluso en estas primeras parte aparece un niño confundido que busca encajar en lugares donde las familiar retosan comúmente -un parque- donde los padres cuidan a los niños y juegan con ellos, Water al no tener padre, busca esa figura paterna en el padre de alguien más, frustrado el intento, tenemos un cuadro en donde el niño solito hace lastimeros intentos por pasearse en un columpio solo; cosa que no logra desde luego.

En este primero momento la película toma una connotación de crítica social al gobierno Inglés y a todos y cada uno de los movimiento bélicos suscitados por los gobiernos, y al como estos movimientos inician por rencillas entre personas y los pueblos son quienes terminan pagando el precio, y desde luego la cara más humana son la multitud de familias que quedan desamparadas en ese entonces, pues partimos del supuesto que en esa época (fines de la primera mitad del siglo XX), el esquema social era el mismo, el hombre daba sustento a la familia. La casa en donde viven no es para nada modesta, de hecho vivían bien al parecer, existe entonces la posibilidad que el gobierno haya mantenido a la familia, pero como bien dice la biblia "no solo de pan vive el hombre", y como siempre lo he pensado, las carencia de orden más básico según Maslow, son importante sin ellas, no podríamos hacer nada; pero por algo están en el nivel más básico de necesidades porque son solo un medio para concretar fines más loables. Los miles de familias sin padres y el desorden psicológico y social que deja en la vida de estas personas.

2. LOS MODELOS EDUCATIVOS
En el mismo orden encontramos un Water en época de pubertad, que inquieto y mostrando sus cualidades líricas es sorprendido por el mastro de grupo, escribiendo poesías (la letra de un súper éxito de la banda "Money"), y de inicio es satirizando delante del grupo, y producto de la foma común de su grupo, y para finiquitar el castigo recibe un reglazo en la mano.

Esta porción de la película es una de las partes que posee una crítica más incisiva, pues señala las carencias y errores del sistema educativo tradicional, rígido y memorístico, en donde el docente solo estaba interesado en la transmisión de la información, más que en el procesamiento y formación del individuo. Para estas alturas escuchamos de fondo la mundialmente famosa "Another Brick in the Wall II". Enseguida pasamos a cuadros presentan una analogía magistral, "la escuela como fábrica de trabajadores, o de seguidores". Vemos claramente una banda de producción en donde la maquinaría va arrastrando a los niños -todavía con rostros- y los convierte en personajes anónimos que sentados en un pupitre deben obecer las indicaciones de un dictador, como si todos fueran una masa uniforme y en donde la individualidad es castigada -con reglazos, nalgadas o incluso algo peor- para finalizar en el término de la banda de producción en una molienda increíblemente grande de carne, analógicamente lo entendí como que todos los miembros de un país son aplastados o destrozados por el mismo -como en el caso de aquellos que fuesen soldados-. El título another brick en the wall, hace referencia al cómo para muchos gobiernos, todos sus ciudadanos no somos más que uno más en la línea de producción, al cual podrán explotar y hacer con el cuanto quieran, creo que esto nunca podrá dejar de ser vigente...

En este mismo bloque hace una crítica acerca de como el docente se ensañaba con los niños, molestándolos, agrediéndolos y lastimándolos, pero en caso era un gatito frente a su mujer, lo cual es irónico, y psicológicamente nos habla de repetición de un patrón, pero de la expresión de una impotencia ante la autoridad de la mujer.



3. SENTIMIENTOS ENCONTRADOS CON EL SEXO FEMENINO.
Tomando como punto de partida, los comentarios finales del bloque anterior, me aproximó más o menos a la pieza "mother", la cual no está demás comentar, que para la película tiene una bella versión acompañada de música de cámara. En donde se nos presenta una variedad de escenas que tiene que ver con la vida de todos, y no solo de Water, en donde la madre, cuida al niño enfermo, y cuando esté tiene miedo acude y duerme con ella, sus primeras experiencias con mujeres e incluso la selección de una esposa. En una de estas escenas aparece un cuadro que no puedo borrar de mi mente, pues me recuerda la variedad de formulismos, esquemas y tradiciones del pueblo Inglés, siempre pendiente de los modales y rígido; en ella aparece la madre bailando con un señor en una postura por demás rígida y complicada.

En toda la película se acompañan las tomas reales, con animaciones en cartón, pero aquí es donde creo que dichas animaciones toman un toque y un tinte mucho más súbido de tono, pues rayan incluso hasta en una repulsión o vaginofobia por parte del autor. En donde en múltiples ocasiones el hombre es castrado o absorbido por el aparato reproductor de la mujer -siempre con formas sugerentes y no del todo definidas-, y que permite vislumbrar un odio, coraje o repulsión hacia la mujer, pero a la vez las demás imágenes muestran el afecto y cariño que tiene un madre hacia su hijo, las letra de la canción pregunta a la Madre si cree que la mujer que escoge para esposa es lo suficientemente buena, y es en donde en un sinfín de ocasiones vuelve a mi ese esquema en el que los padres muchas veces buscan estándares demasiados altos de nosotros e incluso de nuestras parejas, y el cómo esto puede ser frustrante, pues al sentir que los desilusionamos en cierto sentido, nos fallamos a nosotros mismos, y eso es algo que se aprecia en todas esas tomas, incluso para entonces es tan grande la desolación interior del personaje principal, que aleja a su mujer cada vez más, cual si en un cuarto no existiera más que el, y aunque ella intenta hacer contacto, el procesamiento de estímulos que ha hecho, no le permiten romper con esa pared y amarla libremente, o simplemente interactuar como una persona funcionalm pues constantemente se cuestiona la opinión de la madre sobre sus acciones. Es justo ahí en donde trata el tema de la moral de la época, y del cómo los niños y adolescentes de esa época construían sus primera experiencias sexuales, con drogas y vicios.
En esta caso la figura femenina tiene demasiadas connotaciones en la obra, pero sobre todo hay esas múltiples emociones todas a la vez...
Ocurren diversos hechos que sirven de enlace, por ejemplo, el aislamiento de Pink (personaje principal) hace que la esposa busque a otra persona para llenar sus necesidades, lo cual ocasiona en el artista una fase de automático y enajenamiento temporal, que termina por desencadenarse al llevar a otra mujer a su casa. Después de la vorágine de sentimientos y pensamientos que había estado mostrando (incluso intenta llamar a la esposa a su casa y el contesta otro hombre), termina por destruir todo aquello en lo que cree.

4. LA VANAL VIDA DE UN ROCKSTAR.
En esta fase la película nos muestra el lujo y ostentación, así como la vida desenfrenada de los músicos de rock y las conocidas groupies, y como una de ellas logra colarse con el Pink. Comentaba que después de la serie de sucesos y pensamientos, el artista posiblemente bajo los efectos de algún alucinante estalla, rompiendo todo y pregúntandose para que le sirven si en realidad, logró alejarse de todo aquello que posiblemente le interesaba realmente.
Es aquí, donde los Floyds hacen una crítica a esa vida, vacía de los conciertos, con el lujo y ostentación de toda banda que ha logrado hacer millones con su música. El personaje principal aparece hastiado, harto e insatisfecho con todo lo logrado, "lo tiene todo, pero no tiene nada", no se reconoce el mismo en el espejo. Al final en un frenesí y arranque de locura destroza todo el apartamento en donde involuntariamente persigue a la groupie que lo acompaña allá. Lo que me interesa es que después de que su mundo y su vida están destruidas, el llega al espejo y hace un cambio de imagen buscando en esa máscara ocultar todo lo que le atormentaba, alienzarse y enajenarse una vez más, y aparece una escena muy curiosa, en donde de todos los fragmentos y piezas del destrozo, el empieza a hacer pequeños subgrupos, altares; es decir, ordenar su vida, y es curioso, pero es así como pasa con nosotros desde pequeños, vamos aprendiendo a organizar todo por sus cualidades físicas y de ahí vamos creando conjeturas o transpolando esos aprendizajes a diversas situaciones. En cierto sentido Pink reconstruía su mundo con esas nuevas cosas que no eran sino los pedazos de algo que no lo satisfacía.



5. UN CAMBIO RADICAL.
Ocasionado por una sobredosis o una desorientación de cualquier tipo que lo hace perder la razón aparece Pink inconsciente en su silla frente al televisor, pero inconsciente. Durante estas escenas se aprecia cómo el personaje principal se encuentra con él mismo, pero en su infancia y cómo el niño viaja a través de la mente de él mismo, para finalizar encontrándose en un tipo búnker militar, donde se visualiza de adulto al borde a la locura. Comenta que de niño encontró una rata de campo y ésta le ocasionó una gran enfermedad, haciendo una comparación con el estado en que se encontraba "Cómodamente entumecido".

En esta fase se encuentra lo que será la tercera y última parte de la obra, en la que después de ser tratado con algún medicamento lentamente empieza a reaccionar, pero en un cambio totalmente radical, en donde en lugar de ser el artista y músico, aparece ataviado con vestimenta militar frente a una gran masa de gente que lo aclama, con un símbolo que hace alusión a las esvástiscas, muy al estilo hitleriano. Es aquí donde siento que la crítica tienda más bien al cómo estas masas de gente, realmente por no tener una conciencia de ellos mismo, por estar formados en esos sistemas educativos que arriba se mencionan, idolatran y proclaman a cualquier enajenador como su verdad absoluta. De ahí vienen escenas en donde estos pseudomilitares hacen destrozos por la ciudad imponiendo su orden y las consignas que ellos consideran pertinentes. Dichas reglas son producto de una sociedad irreflexiva e intolerante, pues hablan sobre la discriminación racial, y el atraco libre a personas que no merezcan tener el mismo nivel que ellos o no obedezcan las máximas de este grupo de primates.

Indirectamente ataca a los nazis, y a todos aquellos dictadores. Pero existe un poco la analogía con los rockstar que en su momento pueden llegar a influir a un público no informado y conducirlos a acciones, como dijimos irreflexivas y dañinas.

6. FRENTE Y DESTRUCCIÓN DE LA PARED.
Para esta parte de la película, encontramos frente un muro increíble de cosas a Pink, sin poder flanquearlo, sin poder encontrar ni el inicio ni el fin. Además posteriormente Waters le da una analogía con el derrumbamiento del muro de Berlín y recibe otro nuevo aire en el ideario colectivo de la época.

Las paredes del muro fueron todas aquellas cosas que el no supo sobrepasar y seguir adelante con su vida, son frustraciones, miedos, inquietudes, corajes, emociones reprimidas, sentimientos encontrados, represiones, esquemas impuestos por la sociedad, los padres, creencias, estereotipos, procesamientos incorrectos de estímulos, y demás. Bueno, y pienso para mi mismo, es que en realidad todos paulatinamente construimos paredes alrededor de nosotros y nuestros seres queridos, una de las mayores paredes que nunca podré sortear es el hecho de que en mi familia se utiliza un método muy distinto del que yo quisiera para mostrarnos afecto o para hacernos sentir estimados y tiene que ver desde luego por mi padre, que por ser alguien que nace hace bastante tiempo tiene cristalizados sus conceptos.

Considero que lo provechoso de un video como este y de la experiencia en general del disco es que Water, al igual que en la película al final logra destruir ese Muro tan alto y fortificado que parecía infranqueable, y en gran parte construido por un procesamiento de estímulos con resultados no funcionales ni satisfactorios, que desencadena esa serie de acontecimientos que lo alejan de la realidad y del mundo. Lo importante es que la pieza es totalmente catártica y deja un Waters sin remordimientos -al parecer- y libre de culpas, que aprende a comunicarse consigo mismo y con los demás (Podría ser una conjetura de la demolición del muro). Sin más que agregar realmente creo que todos debemos encontrar la manera de dejar a un lado todo aquello que nos lastime y nos aisles, nos aleje y nos mantenga distanciados de quienes queremos, y del mundo en general.

miércoles, diciembre 17

¡Vaya que he cambiado!

¡A la madre!, no puedo expresar de otra manera mi forma de ser en estos últimos meses, y sobre todo en las últimas semanas en que he aprendido muchas más cosas de la vida, de lo que en otros años; pues cada día se me presentan nuevas situaciones en las que tengo que mantenerme firme y ser algo que no era, dejar de depender de los demás, y buscar un poco más mis intereses, y no los de los demás.

Mucho tiempo fue un poco egoísta, creo que en la adolescencia y en esa etapa de la vida es natural ¿no?, y conforme las experiencias me han cambiado, he aprendido a hacer cosas molestas, tardadas, incómodas, tediosas, aburridas y demás, que antaño podría haber hecho pero no con esta actitud positiva. Además he podido mantenerme firme ante gente que creía más inteligente, astuta, más experimentada que yo, y no porque ostente tener la razón arbitrariamente, sino más bien he aprendido a defender mi punto de vista cuando tiene objeto hacerlo, incluso he visto a personas que yo idolatraba, tomar en cuenta mi opinión y eso me ha hecho confiar un poco más en mi.

Lo que más me sorprende es que las cosas llegan solas, y mi nueva visión sobre las situaciones es fomentada por el mismo medio, lo cual confirma en ocasiones que son las correctas, he aprendido sobre todo a tomar decisiones, afrontarlas y sentirme bien al respecto, oigo el disco VIVA LA VIDA de COLDPLAY, y no podría estar más de acuerdo con ellos, ¡Que viva!

martes, diciembre 16

Efímero contra trascendente

Es innegable, ineludible e inefable a la vez que todas las personas, las cosas y cualquier elemento que exista en nuestro mundo, tarde que temprano tenga que dejar de hacerlo. Nosotros conforme el inclemente verdugo que es el tiempo, vamos desgastándonos cual piedra porosa ante la acción del viento, y es algo natural, y es algo que nos pasa a todos, pero ¿Qué hace que algunas cosas, personas o elementos permanezcan en la memoria colectiva de algún grupo de cierta extensión, por mucho más tiempo?, vaya, que es lo que le da esa trascendencia, entiendiendo ésta como aquella capacidad de algún elemento de poder traspasar su entorno, tiempo y espacio.

Todos y cada unos de los filósofos griegos con quienes he tenido contacto mediante sus escritos estaban intrigados por este concepto, que época con época cada vez ha sido de menos interés para todas las personas. Será que constantamente somos bombardeados por estímulos que nos hacen preocuparnos por nuestra corto lapso de vida en esta tierra, pero lo hacen del modo incorrecto; pues pugnan por la vida desenfrenada y basada en la autosatisfacción mucho más que en una vida centrada y alejada de los excesos, buscando lo que hay más allá de los resultados inmediatos. Hace algunos días leía en un libro de museografía didáctica que desde la revolución industrial el ser humano dejó de buscar la supervivencia y empezó a elaborar productos basados solo en la comodidad; haciendo referencia al cómo los productos artísticos o patrimonios culturales podrían incluso llegar a ser considerados bienes de consumo.

Y es del todo curioso, notar que algunas de las creaciones de la humanidad, y sus acciones durante su estancia en nuestro mundo han dejado huella o ha pasado a la posteridad, por alguna acción positiva o negativa.

Hoy mi suerte ha cambiado, y muchas de las cosas que solían ser de un modo deben tomar otros rumbos, lo que sentía seguro ya no lo es más, y lo que en su momento se veía un poco más inseguro ha tomado una solidez que muchas construcciones envidiarían. Lo curioso, es que la vida da muchas vueltas, y es una constante masa móvil, que te sorprende y cuando menos lo piensas te pega por la espalda y no supiste de donde vino el golpe. Pero no por eso debemos alarmarnos, más bien debemos prepararnos, en mi caso, no es la primera vez que tengo algo muy seguro y que me hace súper feliz y sin pensarlo se acaba, pero al menos en el plano personal, he comprobado que llegan cosas mejores (Luv u hunny).

En la esquina contraria, lejos del fatalismo puedo decir que hoy en día me encuentro mucho más crecido -solo de experiencias más no de estatura, por si alguien que me conoce en persona, dijera algo-, jajaj. En estos últimos años he tomado el rumbo de mi vida, he detectado cuáles exactamente mis cualidades y hasta donde podría llegar a explotar mi todas mi capacidades, y la verdad es que me sorprende como la vida nos propone cambios y si los tomamos de bajada podemos obtener increíbles resultados, incursionar en campos laborales que nunca habíamos imaginado y descubrir en ellos una vocación... o bien, una misión de vida.

No podemos negar que estamos aquí de paso, pero lo que si podemos hacer es que ese caminar o ese transito sea lo más agradable posible y dejar un poco nuestra esencia en la vida de los demás, y trascender de esa forma.

viernes, diciembre 12

Tengo mi regalo de navidad



Como todo buen mexicano, siempre estirando el sueldo que no alcanza lucho por no dejarme llevar por esa incesante ola de consumismo, siempre tengo en mente no masificarme y enajenarme comprando cosas que en apariencia pudieran hacerme sentir mejor.

Sin embargo, a pesar de que mi regalo y felicidad por estas fechas si fue producido por un bien material, creo que es más bien algo espiritual y un regocijo para el alma, dentro de unos cuantos meses, estaré, y no puedo decir que en primera fila viendo a uno de los pocos grupos contemporáneos con una propuesta realmente interesante... Radiohead en vivo en la Cd. de México, este 16 de Marzo de 2009, yeah, para que quiero ropa, para que quiero coches, para que quiero cualquier otra cosa, si soy un melómano enfermo y psicópata y ese tipo de experiencias son con una brisa fresca para el alma.

Espero que de teloneros vengan las bandas que habían mencionado, o Fratellis o bien a Sigur Rós, cualquiera de las dos son muy buenas, pero la segunda va un poco más de acuerdo con la propuesta de la banda estelar, pero igual los fratellis harían más amena la velada, pues en ocasiones Sigur me duerme, pero qué mejor regalo de navidad que algo como esto, soy feliz en las fechas en que normalmente me da por deprimirme...

sábado, noviembre 29

Dos estilos, una misma banda


Ayer en el transcurso de mi casa a la oficina y después de ver varios pendientes, el orden aleatorio de mi ipod me dio una sorpresa, de esas que cuando llegan le hacen el día a uno. Repentinamente escuhaba I stopped to fill my car up de Stereophonics y fue como ver descubrirlos de nuevo. Es una canción muy tranquilita, en La menor, y que habla de una verdadera fumada, algo así como que derepente cuando se para a echar gasolina para su carro aparece un hombre en el asiento trasero, y al final, él mismo cantante te dice que inventó la historia para llamar tu atención.


Pero digo, lo más rescatable o lo que estuve pensando mientras la oía, es que no hace ni cinco años, la música era algo muy distinto a lo que escuchamos hoy en día. Enfocándome específicamente a estre grupo, lo que más noto es que con los años han cambiado, han dejado de ser tan duro en sus riffs, y cómo que al menos para mi han perdido un poco de sinceridad; las rolas de sus discos anteriores. En sus primeros discos oíamos una frescura que no tenía comparación, además que la voz de Kelly Jones es única, así ronca y garrasposa, lo ideal para el rock, es un caso único como Eddie Vedder de Pearl jam.


Pero volviendo a la diferencia de los estilos, la cual fue suscitada ya que después de la canción mencionada, el ipod tocó Pedalpusher, de unos de sus últimos discos, y yo pude percibir mucha superficialidad, como si las melodías que elaboraban fuean salidas más bien de momentos de verdadera inspiración y no de una incursión de otro tipo de procedimientos para conseguirlas. Además de la ruptura con el antiguo baterista, y un cambio drástico en su forma de vestir y apareiencia, pasando de un grupo convencional a uno mucho más glamouroso centrado mucho en la imagen del vocalista, y que además casi siempre apoyados por guitarras más que por sintetizadores, en sus últimas producciones cada vez más recurren a estos elementos.
No considero, que ni uno ni el otro sea mejor, lo que si quiero hacer notar es que la antigua agrupación era más de mi agrado, no se si porque las melodías que utilizaban antes eran novedad, y ver que disco tras disco no hacen sino recrear una fórmula que funciona, o si es porque en realidad han perdido algo que tenían y que por dar gusto a un mercado o un segmento de público y ser más comerciales, hayan olvidado lo indispensable, hacer las cosas de corazón verdaderamente...
...y como bien dirían "El gusto se rompe en géneros"

jueves, noviembre 27

Necesidad de expresión

Constantemente he escuchado -Debido al tipo de trabajo que tengo- que todos los artistas no son sino un montón de locos que no encuentran qué hacer con su tiempo libre. Recuerdo que en los primeros acercamientos que tuve con la filosofía, la gente me decía lo mismo, que si los filósofos se la pasan en el mundo de las ideas y por lo mismo no hacen nada productivo más que robar oxígeno y quemarse las neuronas pensando, siempre confíe que no era ni lo uno ni lo otro.

Siempre sucede que las personas estamos tan absortas con nuestra inmediatez, y que con el corto período que tenemos de estadía en esta vida, que nos ocupamos de lo urgente y no de lo importante, y es que aunque en ocasiones son términos muy parecido no son la misma cosas, una de ellas habla de las cosas que necesitan ser solucionadas o vista de inmediato, y las segundas indican algo que de verdad tiene que hacerse aunque el plazo para lograrlas no sean tan demandante que deban resolverse in so facto. Un buen libro que alguna ocasión le regalara a mi ex, decía que hay dos tipos de preguntas que el ser humano se plantea a lo largo de su vida; las Primeras son las cotidianas, y responden a cuestiones tan inmediatas como pueden ser: ¿Qué me pongo para salir? ¿Qué desayunaré? ¿Me corto el pelo dos o tres centímetros? ¿Qué gran disco escucharé hoy?, y las del otro orden son las trascendentales, y algunos ejemplos pueden ser: ¿Quiénes somos? ¿Hacia dónde vamos? ¿Para qué estamos en esta vida?.

Todas y cada una de las preguntas que pueden desprenderse de nuestro diario existir, nos permiten acercarnos un poco más, al sentido que tenemos como personas, y todavía aún más al sentido que queremos dar a nuestra vida; sobre todo en estos tiempos en que el capitalismo ha dominado la forma de vivir de la gran mayoría de los países, y por ende un consumismo incipiente en todos y cada uno de los habitantes de este mundo pseudoglobalizado que cada día acrecenta las distancias entre nosotros mismos. Y es exactamente en un entorno tan viciado y contamindo que los temas de vital importancia y tan trasdencentales han quedado cada vez más rezagados por menesteres vanales e intrascendentales, ¡y es que es necesario en estos días gritar muy alto para ser escuchado entre tanto bullicio!

Efectivamente, es necesario gritar, es necesario romperse por dentro para que la gente pueda tener una breve noción de cómo nos sentimos, y por más que algunas personas decidan encriptarse una y otra vez, no podemos negar que todos tenemos el mismo organismo y que las entrañas nos piden constantemente desahogos y formas de liberar tanta presión que en ocasiones la rutina, los problemas y la vida misma ocasiona, y es que aunque uno no sea la persona que más interactúe con los demás, en ocasiones es realmente necesario. Lo importante, es que notemos que algo que bien puede ser opcional puede tornarse una necesidad, como cuando alguien nos ha lastimado en lo más profundo y necesitamos contarle a alguien que estamos heridos, y más aún cuando esa persona nos reconforta, y en caso que no lo hiciera, el poder sacar un poco el veneno es indispensable.

En ocasiones no necesitamos a alguien que nos aconseje o haga sentir mejor, solamente es una imperiosa necesidad de desahogar el pecho y sacar eso que tanto nos ha molestado o nos puede estar molestando de cotidiano, en otras tantas es necesario que de verdad alguien nos de algún buen consejo de aquello que nosotros le estamos comentando, y a veces uno puede tener un espacio como este que yo uso para expresar mis inquietudes, cuando hablar con alguien no funcionan del todo, o bien ese alguien con quien uno habla se ha marchado.

Para todos, la necesidad de expresión es algo normal y de lo cual no podemos escapar, desde que somos pequeños cualquier molestia física es expresada mediante el llanto o la risa, cualquier situación de agrado recibe inmediatamente un gesto de nuestra cara, y lo mismo las insatisfacciones. En ocasiones me asusto de lo poco que puedo controlar mi comunciación no verbal, como que desde niño nunca tuve el filtro y cuando algo me molesta, es totalmente notorio, y eso se ve afectado directamente en mi incapacidad para fingir, y estar molesto cuando quiero estar, y no dar una apariencia que en realidad no quiero dar. Conforme uno crece la necesidad de expresión es más fuerte y los medios para hacerlo más restringidos, pues en la infancia es bien visto que uno quiera decirle o expresar algún afecto o emoción por algo o alguien, pero conforme vamos avanzando en nuestra vida y nos internamos en una infacia un poco más cercana al prepuber, cada vez las muestras de afecto, cariño o cualquier otra emoción son de lo más censuradas o bien criticadas por parte de nuestras sociedades. Pienso que en cierto sentido es un mecanismo que nos hace funcionar como ollas de presión, y que cuando explotemos la sociedad se dará por bien servida, pues les habremos ahorrado una molestia.

Cada etapa de la vida implica nuevas restricciones a nuestra capacidad y necesidad de expresión, que desde siempre nos acompañan, y en cierto sentido creo el restringirse en este rubro es lo que hace que las personas que viven en metrópolis frecuentemente decidan terminar con su vida, pues entre la rutina y la falta de metas no encuentran un importante motivo para vivir, y ahí pienso que yo soy un poco como ellos, pero que el hecho de vivir con mi familia no me permite explorar mucho esa veta tan soledosa.

Expresarse no es un lujo, es una necesidad, cada quien siente esa gran fuerza viva que le pide exclamar aquello que en el pecho está guardado y que en ocasiones son cargas tan pesadas que hacen que la gente se ahogue en sus problemas y pensamientos. La música para mi ha sido un medio de expresión estúpendo, pero que todavía no exploro en su totalidad, y que no domino tampoco; sin embargo se que un día lo haré si me aplico.

GOOD LUCK TO EVERYONE AND ¡EXPRESS YOURSELF; IT'S THE BEST THING YOU CAN DO!

miércoles, noviembre 19

Radiohead en México/ MAR09

Por más surreal que parezca, es cierto, yo mismo no lo puedo creer. Esta tarde a la una pasadas accesé al sitio de TICKETMASTER para comprar mi boleto al concierto de Radiohead, que se llevará a cabo el 15 de Marzo del año entrante, y por no tener una tarjeta de crédito a la mano, no pude comprar el boleto más caro.

Llegando a casa, encontré una tarjeta para poder comprar el boleto, y ¿a que no saben qué?, ya no había en existencia boletos de mayor valor, en menos de dos horas se habían agotado, y tampoco los que estaban enseguida, cambié el criterio de búsqueda y sorpresa, me tocaron los de la mitad. En cierto sentido, es bueno, no gasté 1500 en el boleto -gasté la mitad de hecho-, nada más que no estaré cerca de nadie ni con nadie, pero que demonios importa si voy a estar escuchando una de las bandas más importantes en la escena musical actual, sino es que la más innovadora y propositiva de los últimos diez años.

viernes, noviembre 14

Capacitación itson

¡oh sorpresa!, estoy en el ITSON y en una máquina del centro de cómputo, el monumental CISCO. Dicho curso, tienel a intención de capacitarnos en el manejo del programa para la subida de calificación, vaya cosa gloriosa que para mi es de lo más irrisorio. A las 7:00 en punto inicia un evento en el Teatro de la misma institucion de Producciones La Lágrima, espero poder llegar a tiempo, pues mis alumnos estarán ahí y si no me ven al entrar pueden pensar que no asistí y eso no está del todo bien, pues uno como docente en cierto sentido es el ejemplo para ellos, jajajaj más y más palabrerías.

Dicho evento, será breve para mi, pues hoy es Viernes y todos estos días o la gran mayoría tenemos ensayo mi banda y yo, y vaya que son buenos estos días porque uno puede sacar el estress de toda la semana en estas actividades recreativas, de hecho será un día estupendo puesto que esta mañana la musas me visitaron y tengo una muy buena melogiá para una canción nueva para la banda. ¡Vaya que ha sido un buen día!...

No tengo mucho más que contar, este post nace por un gran aburrimiento que tengo en este momento y por la mil y un actividades diarias que realizo que son aburridas y tediosas. Gracias público inteligente y conocedor, que viva México y sus instituciones.

domingo, noviembre 9

De tamborazo y olor a carne asada

Desde siempre he sido una especie rara en mi sociedad, desde siempre he notado que hay más cosas en el mundo que lo que veo a mi alrededor, desde siempre supe que la música ranchera, o de banda no me gustaría nunca, siempre estuve consciente que las personas que oían una fracción de ese tipo de género musical le rendían tributo a cosas tan poco lógica y reprobables como el robo, asesinato, narcotráfico, infidelidad y demás; ¡Pero vamos!, eso ha existido y existirá por siempre, y nada ni nadie podrá evitarlo y así seguiremos por los siglos de los siglos amén, porque el ser humano tiene una carne que es débil y que lo hace tender hacia lo negativo, como en las diversas teorías de grupos en sociología, hay una natural tendencia a la entropía.

Sin embargo, una cosa es padecer de alguna debilidad carnal, e incluso tener vicios que nos acarren problemas y sean recurrentes; pero una cosa muy pero muy distinta es el hecho de que además de cometer esos actos que moral y socialmente son inapropiados, se les exhiba, se les aplauda y se les halage, como en esos famosos corridos norteños que se ocupan principalmente de ensalzar a los asesinos, traficantes y demás como si fueran los nuevos ídolos o caudillos. Será en parte que en nuestra cultura siempre hemos tenido esa herencia milenaria de derramamiento de sangre y que secretamente disfrutamos del dolor de los demás, - suena demasiado morboso, pero en realidad así lo veo en ocasiones- o bien, puede ser otra razón, simplemente es una continuada línea de muchos acontecimientos que ha presenciado nuestro país, y nuestro mundo, sería curioso estudiar la forma en que la posmodernidad afecta a un país como el nuestro y específicamente a cada región, cómo es que en cada porción de tierra específica de un país, pueden convivir y confluir tan distintas personalidades y tan distintas formas de personas, en realidad eso nunca deja de asombrarme.

Hoy que soy adulto y sobre todo que mi formación académica como docente me ha enfrentarme a los estragos de años y años de permisividad y de olvido de las buenas costumbres, me percato que análogamente a lahistoria del arte, en ocasiones se gana en un sentido pero se pierde en otro. Con lo anterior me refiero, a que si bien hoy el mundo tiene mayor libertad de expresión, también hay personas que hacen mal uso de ella, y la desprestigian, y en el otro polo encontramos una sociedad en la que nos matamos unos de otros y a nadie le importa, pues estamos tan hastiados de nosotros mismo, tan hartos, tan absortos, enajenados, engreídos, ensimismados y sobre todo la tecnología y demás artificios de nuestra era nos han hecho dar un vuelto atrás y ser algo asi como las sociedades bárbaras de la edad media, y todos nuestros avances en lo humanístico se han pérdido.

Como educador, me normalmente me logró asombrar del tipo de educación que se les está dando a las nuevas generaciones, esa extrema libertad, esa permisividad, esas paternidades democráticas, esas comúnes frases de "dejalo está chamaco", y le permiten oir, ver y recibir información que no son sino pura mierda, en lugar de buscar alternativas de entretenimiento o diversión que además de cumplir esa necesidad puedan dejarles un mensaje, y desde luego, no creo que las personas seamos responsables, es más bien quién nos maneja, el gobierno con su maniquinaria incesante articula formas de manipulación, como el exceso de actividad laboral, la siembra del pánico mediante los medios, que hacen que las personas al se ocupen solo de producir más que de vivir, y eso genera que al llegar a sus hogares no dediquen tiempo a la formación de sus hijos, sino más bien quieran embrutecerse como programas absurdos y sensacionalistas como "La Academia", Ventaneando", y demás basura cultural.

Toda la reflexión anterior tiene su génesis en las incontables festividades, festejos, reuniones y eventos sociales, en lo que uno puede apreciar que este tipo de expresiones culturales, solo lasceran a nuestra sociedad y nuestra gente, me asusta en ocasiones la incapacidad de reflexión de algunas personas, así como su ensimismamiento en su persona, es la era de la total egolatría y enamoramiento de nosotros mismos. Nacido en un pueblo bicecletero, en donde todos están acostumbrados a seguir a las masas, a hacer lo que los demás hacen por mera imitación, me ha acarreado problemas que en ocasiones estuvieron cerca de una golpiza por varios congéneres, por buscar ser uno mismo, y es que es obvio la individualidad asusta a las personas ignorantes, porque ¿Por qué habría yo ser diferente de los demás?, ¿Por qué de donde yo vengo es un delito ser inquisitivo? ¿Por qué no puede uno ser uno mismo y que los demás lo acepten como es?, y lo curioso es que incluso en las familias se recrean esas dinámicas.

De tamborazos y carne asada, y ahora bien también balaceras, es como podemos describir nuestro bello territorio, en donde cada vez la información y la teoría de la desinformación envenenan tanto al pueblo que lo han hecho todos unos autómatas programados a seguir instrucciones y ser manipulados por las cabezas de la nación y del mundo.

jueves, noviembre 6

No mentirás

Es incluso una de las directrices que la biblia, uno de los más antiguos libros comenta como máxima. Desde niño siempre creí y supe como algo que llegó a mi como conclusión fortuita, que la mentira me podía sacar de muchos problemas, pero respeté eso si, que nunca me mentiría a mi mismo, porque yo soy con quien estoy al final del día; a los demás puedes mentir, pero cuando tu estás solo y ahí tienes que enfrentarte contigo, debes estar seguro de que lo que ves te agrada.

Muchas personas suelen utilizar la mentira por muy distintas razones, algunas de ellas protegen sus inseguridades, otras se fabrican ciertas ilusiones que les hace más llevadero su existir, otras personas son mitómanos de profesión y constantemente elaboran escaramuzas para justificar alguna carencia o alguna necesidad. Lo que es común en todos ellos, es que tiene necesidad de recurrir a la mentira para saciar cierta necesidad. Algunas personas incluso, mienten con tante frecuencia que llegan a creer sus propias basuras, y derepente vemos a alguien que se considera superior, o toma una nueva percepción de él mismo, basado en un mito que el mismo empezó. La mentira, hija del mito, todo mito está alejado de la realidad, pero toma una parte de ella para construir, sin la realidad no existe parámetro de comparación y por ende toda mentira deriva de la descomposición o alteración de un mundo real y existente.

Vil recurso, de recurrente aparición en la vida de todos quienes intentamos ser mejores personas y hayamos en él una válvula de escape, una forma de ahogar nuestras penas o nuestra insoportable condición, y decidimos que la mejor salida es la mentira, esta habitual herramienta nos acorrala en ocasiones, nos persigue y nos hostiga, es como una droga de la cual no podemos escapar hasta que le damos uso; nunca he creído que esté del todo mal, de hecho yo constantemente recurro a ella - aunque cada día intento hacerlo menos -, lo que si creo que de verdad hace daño, es negarlo, y una vez más vivir en un mundo de ficción, en donde todo es irreal. Incluso hay personas que mienten respecto a su agrado por otras personas, y entonces le mentira se convierte en hipocresía, esa sensación de no poder ser quien uno es auténticamente por miedo a decepcionar o no agradar a los demás. Mi cuerpo es algo raro, cuando soy hipócrita me duele el estómago, y no puedo evitarlo me siento pésimo, cómo que mi misma composición sabe que no es para nada correcto.

Existe muchas vías y muchas maneras de incurrir en este molesto hábito, yo desde hace tiempo tomé la decisión de ser devastadoramente sincero, y me ha acarreado muchos problemas, sin embargo, me arriesgo y lo hago, afronto las cosas con esa nueva actitud de no callarme lo que me puede hacer daño, y he aprendido que hay una ración de realidad o verdad que las personas pueden tolerar, todo lo demás solo puedes hacerl más daño que vien, y es que lo anterior es algo que uno debe hacer para liberarse para siempre de ese pesado yugo amordazador.

jueves, octubre 30

Letra y música son compañeras inseparables de mi vida y niñez

Desde que tengo uso de razón, las palabras, el lenguaje y el idioma que me toca por herencia, me ha parecido sumamente atractivo. Recuerdo claramente que los juegos de palabras y rimas que mis hermanos ejecutaban mientras yo era un crío, me cautivaban bastante, algunos de ellos componiendo y descomponiendo canciones comerciales creando divertidos juegos vocales y sónicos que a mi corta edad me abrían la puerta en un sentido totalmente rústico o silvestre a lo que hoy en día en mi etapa adulto entiendo como poesía.

Jugando con el sonido y el metro cada una de las composiciones que de niño creaba me fuero direccionando a la música, pues desde que tengo uso de razón, este disciplina artística existía en casa por un interés meramente casual, pues mi papá canta horrible y mi mamá hace otro tanto, pero lo curioso, es descubrir que aunque no se tiene cierta herencia la música y la poesía son asequibles para muchos que somos nuevos en este rubro por decirlo de algún modo nada pretencioso.

Lo que considero más peculiar de mi formación, es que nunca estuve demasiado expuesto a la lectura, nunca fui un lector asiduo, prefería sinceramente en la primaria ver la tele, crecí con la imagen de la generación alternativa que al ritmo de Smell like teen spirit, una vez más se desilusionaba de todas las artimañas que ejecutaban quienes tenían el poder, para joder al prójimo y podrirse más en dinero. No tomé libros sino hasta la secundaria y fueron en su mayoría novelas, lo que si recuerdo es que por algún lado tuve acceso o curiosidad por la filosofía, yo pienso que ne parte porque siempre he sido muy inquisitivo y obsesivo, y las respuestas que me ofrecían las personas cercanas a mi nunca fueron suficientes, tengo el claro recuerdo que mi generación era algo súper raro para mi, y que siempre prefería la compañía de personas mayores por los gustos y las pláticas que solían desprenderse de ahí.

Es exactamente en esa etapa en que, por obligación por parte de mi mamá aprendí a tocar guitarra, y con todos los problemas, traumas y demás porquerías que el mundo y nuestra familia se ocupan de meternos día con día, fui teniendo suficiente material, para que en esos momentos de soledad, un cuaderno y una pluma fueran el medio perfecto de catarsis. Desde luego, que nuestras perspectivas a esa edad si no hemos tenido un buen guía pueden ser más que nada bienintencionadas pero ingenuas a fin de cuentas.

Tuve la fortuna que posteriormente en preparatoria mi plan de formación, incluía una materia de filosofía, lo cual amplío mi panorama en cuanto a lo que uno podía saber, aprender y leer. Una vez que fui universitario gusté siempre de leer libros de filósofos alemanes como Kanta, Nietzche y demás, que me abrieron los ojos y completaron mi visión de la realidad.

Hoy día trabajando, en un lugar en que constantemente las palabras, los conceptos y las ideas son lo más importante, y el tener esa capacidad abstracción, síntesis y retención me han demostrado que es un regalo del creador el poder tener la facilidad de hacer que las palabras creen frases maravillosas. Lamentable es por otro lado, observar a tantas personas que se limitan a traducir los textos, y no se apropian de todo lo maravilloso que la escritura y lectura nos regalan, es triste ver como otras personas han leído las mismas cosas que yo y se quedan en la fase de sorpresa y asombro, pero no a la fase de implementación o de significación.

Hoy en día me dejo sorprender por una hermosa melodía y me conmuevo cada vez que alguien con su ingenio y capacida logra hermanar la más abstracta disciplina artística, que es la música, y la letra, creando reales experiencias estéticas, y lo más curioso es que análogamente con la pintura, en todas las disciplinas artísticas sucede de igual modo, la región y lugar en que cada persona se desarrolla crean un perfil o esquema del cómo genera sus creaciones.

De este pensamiento que hoy fluye por mi mente y ligero como el viento me ha permitido apreciar lo dichoso que he sido, pues si bien en lo material no seré rico, en experiencias soy el más afortunado; hoy me siento como siempre debería, como un actor y creador de cambios.

miércoles, octubre 29

Divague y más divague

Debido a muchos sucesos en mi vida, yo siempre me he mostrado la verdad, en lo referente a las cosas materiales muy desprendido, bien por mi formación cristiana, por que en mi casa gracias a Dios, ha habido tiempo buenos en que las cosas nos ha llegado por decirlo así fácilmente, y es por eso mismo que yo nunca he sido una persona que muera por tener tal o cual cosa material, porque en realidad, entiendo que son en esencia simple plástico, metal o cualquier otra aleación de diversos materiales, y que nada pueden ser en comparación con la carne y el hueso.

Desde niño preferí tener amigos, a tener juguetes, preferí poder tener alguien con quien jugar a algo, y eso ha marcado en muchas ocasiones las decisiones que tomo, prefiriendo ser feliz a tener cosas que la sociedad me ha tratado de inculcar que dan la felicidad. Es difícil sin embargo, vivir en un mundo tan frívolo y con gente a tu alrededor que te evalua por el carro que manejas o la ropa de marca que pudieras mostrar. En ajeno he tratado de ir viviendo, absorto de las modas, pues la colectividad se ha vuelto uno de mis enemigos desde muy tempranas épocas, con una inemsurable aversión a todo lo que suene a masa, he sido alguien que camina en el lado opuesto a donde va la mayoría, pues tiendo a cuestionarlo todo con un caracter más que inquisitivo, obsesivo.

Obsesivo por herencia más que por preferencia pues de alguna persona con la que me he topado en la vida, aprendí el rigor de las formas y el formulismo, y que cada cosas debe de tener un lugar y un orden, y que en caso contrario uno podía enojarse. CONTINUO PROCESAMIENTO DE ESTÍMULOS EXTERNOS, es y será por siempre una premisa en mi accionar y en mi vivir.

viernes, octubre 24

Un gusto y un privilegio


Pasando los vertiginosos días anteriores a la inauguración de la que bien podría considerarse la más importante exposición del proyecto de Museo en donde laboro, con obras de grandes paisajistas del siglo XVI al XX. La vorágine de acontecimiento no me había podido dar tiempo de reparar en la grandeza de la exposición, y el cómo predico y trato de hacer que la gente guste de las manifestaciones artísticas, pero en ocasiones yo me vuelvo un poco autómata o mecánico en esa actividad.

Desde luego que ver obras con esa antigüedad hacen que cualquier baje la guardia y no pueda menos que maravillarse, tuve el privilegio de interactuar con personas muy pero muy profesionales de los cuales aprendí mucho, y a quienes tengo una especial estima, por que vamos, yo soy muy fácil de conquistar, y a cualquier persona que se porte medio bien conmigo pues se gana un pedazito o un poco de mi afecto, interactuar con ellos casi una semana me hizo tener filiación por ellos, y sentirme "blues" cuando se fueron.

En estas semanas me di cuenta de muchas cosas, el estrés tiene ciertos límites y fronteras, y cuando uno las cruza, está super cerca del colapso, cómo yo lo estuve, y cada cosa por pequeña que parezca derepente te pone mal, y te hace sentir que el mundo se va a acabar; cuando en realidad no es así.

Este escrito tiene la sencilla intención de poder comunicar y poder sacar de alguna manera de mi persona, el gusto que tengo de convivir a diario con grandes maestros de la pintura, y poder testimoniar su grandeza y talento, y comprender por fin comprender, el porqué son quienes son. Miren que decir pintura impresionista, no es cualquier cosa, además de poder hacer que las demás personas reparen en hecho importantes en la historia del hombre y la humanidad, para motivar su apreciación es una de las más nobles labores que alguien pudiera tener, y lo mejor aún, es que me pagan por ello, y cada día siento, que de verdad caí en el lugar adecuado, en el tiempo adecuado y de la forma adecuada. Gracias a mi Dios, y gracias al azar.

En cuanto, a mi convivencia con el paisaje, me he percatado de muchas cosas, entre ellas, si, es cierto, este género está muy relacionado con la poesía, pues los pintores a través de sus recursos plásticos pueden exaltar y hacer una especial mención de tal o cual aspecto de la naturaleza, confiriendo a pintura y pincel el caracter de creadores de algo mucho más supremo que lo material, y a sus creaciones un toque espiritual que lo hace a uno sentir, que en esos lugares representados se está por encima de la cotidianeidad que nos abruma y nos consume en las orillas de este posmoderno mundo.

domingo, octubre 19

Reflexión sin inflexión

Nunca he sido la persona más académica, ni tampoco el más aplicado en la escuela, nunca he sido alguien que se hunda en los libros por encargo de algún maestro o materia. Lo que si, es que hoy en día, cuando me encuentro trabajando en un lugar tan importante e interesante como lo es cualquier Museo, en el que confluyen personas, y se trabaja con los diversos estilos y formas enque cada grupo o persona, puede aprehender el significado de la creaciones artísticas; surge la firme necesidad de establecer algún anecdotario o bien, notas de campo para establecer cuáles y qué estrategias pueden ser las más eficientes, la más convenientes y las que aporten mayor significancia a la visita al Museo.

A razón de un curso impartido por personal de la Ciudad de México, me siento conforme con la manera en que había visualizado el proceso comunicativo entre espectador y obra de arte hasta hoy, sin que nadie nunca me lo hubiese hecho saber. Estoy consciente que queda mucho camino por recorrer y que en ocasiones cuando uno baja la guardia puede caer en la actitud de Yo ya lo sé casi todo, qué más podría incorporar, y es así cuando uno deja que el ego o la confianza en extremo en lo trabajado pone en riesgo la posibilidad de escuchar propuestas. Muy comúnmente el contar con alguna opinión externar nos hacer contar con diversas perspectivas de un mismo problema.
Resumo, mis semanas anteriores en algunas palabras, sin orden ni sentido; sin el más mínimo afán de organizarlas, simplemente aparecen caoticamente a como se iluminan en mi cerebro.

Desconfianza
Rencor
Amargura
Contención
Afecto
Cariño
Derrota
Victoria
Nueva inciativa
Amigos
Novia
Coraje
Ternura
Expectativas

jueves, octubre 9

the times they are changing

De rockero idealista, a una hormiga más en la colmena. Que no tiene nada de malo lo segundo, si mantienes mucho de lo primero con vida.

Hoy, es un día especial para mi, he decidido, que quiero crecer.
He decidido que no me opondré más a un sistema que me abruma
He decidido que no tiene caso tirar golpes al aire
He decidido que por más que reme contra la corriente, solo malgasto mis energías
He decidido que aunque no esté de acuerdo con "ellos", podré fingir un poco de simpatía y dejaré que vivan en sus burbujas y en sus viciosas concepciones de lo que es "vivir", "trabajar", "amar" "resistir", o bien, simplemente subsistir.

He decidido, que por más ideales, ideas o concepciones idílicas que pudiera tener, debo hacerlas a un lado para cambiar mi semblante y ser alguien más serio; para poder encajar con "ellos", poder fingir amor, alegría, simpatía y afecto por gente que solo me provoca lo contrario. Poder, abrazar a quien detesto y saludarlo con una sonrisa.

He decidido que la hipocresia puede tener un lugar en mí, no niego que me enfermará y que un día no podré saber quien era yo y cómo era yo, pero en fin, así es la vida...

He decicido dejar de decir la verdad, como acostumbro, dejar de ser el que se queja porque las cosas están mal, dejar de tratar de inculcar en la gente buenos hábitos, dejar de pensar en que la gente puede cambiar, dejar de sentir lástima por aquellos que son miserables porque no tienen lo que desean, y empezar a ser quien "ellos" esperan que sea. UNA NUEVA ETAPA NACERÁ Y UN NUEVO YO CONOCEREMOS, LET'S START THE GAME

miércoles, septiembre 24

Simply tired

I feel and i felt again, my time in this place is running out, i hope somebody had mercy of my person, and give me a shot right between the eyes, so i can rest in peace finally.

I'm so paranoic, i can't trust anyone, and that it's so freacking hard, i'm tired of be myself, and pretend thata everything it's gonna be ok, i rather be another persona, anyone, one, who don't care so much for her family, the planet, the pleople, the hunger or someone elses pain.

lunes, septiembre 15

¿Qué hacer cuando los planes sí funcionaron?


Si.
Qué se puede hacer, cuando las cosas ya se acomodaron, y aquello por lo que uno tanto peleó por mucho tiempo ha llegado, aquello que tanto buscamos por considerables lapsos de tiempo, está a nuestro alcance, (aplicándolo a cualquier ámbito).

Mucho tiempo esperé que las condiciones en mi vida fueran éstas, hoy están aquí y en realidad me genera más ansiedad tenerlas que anhelarlas, me siento más vacío, tengo más miedo y no se a donde tirar, cómo manejarlo, qué decisiones tomar, a qué cosa darle más peso, y cómo quedar bien con todos.

MIS PASOS ESTOS ÚLTIMOS DÍAS HAN SIDO EN AUTOMÁTICO, COMO SI EL INCONSCIENTE TOMARA EL CONTROL DE MI.

domingo, septiembre 7

Un buen día

Un buen día, cuando el sol inclemente permita al cuerpo dejar de llorar, podré verte a los ojos y descubrirme a mi mismo, cubrirme con todo lo tuyo y desconocer lo que no tenga tu esencia.

Un día, cuando los pies en huelga dejen de llevarme a cada lugar, y las manos cansadas de tomar cualquier herramienta pierdan su fuerza, podré respirar de verdad el suave aroma de tu pelo.

Un buen día, podré olvidar todas las cosas que me han enseñado y aprender lo realmente necesario, aprender a ser feliz y dejar a un lado heredados complejos y tabúes, estúpidos estigmas sociales que martirizan a los espíritus libres, y que me atormentan a cada parpadeo

.
Y será así entre parpadeo y entre bocanada y bocanada de aire, que podré ser libre, dejar de estar para poder ser, dejar de pensar para fluir y ser libre en el alma y sentimiento.
Un buen día, dejará de ser de día y podré dar paso a la tarde, tarde de mi vida, que si lo permites seguirá siendo tuya, que si lo permites seguirá siendo algo más que el devenir sin sentido de un cuerpo.

Imperiosa es la necesida de hablarlo y decirlo, pues de otro modo ahogaría el sistema completo

El negocio más viejo del mundo

Dicen por ahí las malas lenguas y el común de la gente, que el negocio más viejo del mundo, es "vender el cuerpo", jajaj, decirlo así, a estas alturas del partido (inicios del siglo XXI), es totalmente irrisorio; de eso creo que todos estamos seguros; Pero bien, ese tema es harina de otro costal.

Ayer desperté como todo buen día después de unas copas, con un poco de resaca. Hoy, soy capaz de analizarme tan a profundidad, y por ello logro darme cuenta de muchas cosas que antes no. Lo más rescatable del día de ayer, fue sin lugar a dudas, fue darme cuenta de que cada vez que estoy así, no se debido a qué reacciones químicas, pero soy hipersensible, a todo, absolutamente a todo, llámese factores climáticos y desde luego emocionales. Pero, ¿A qué viene tanta habladera? Pues, a un video que saqué del baúl de los recuerdos. y que anexo a continuación, el cual toca el tema de las injusticias y afanes bélicos de muchos países del globo, que en su afán capitalista y de enriquecimiento, nos tienen envenenados.

Manic Street Preachers, tres rockeros de un pueblo carbonero y muy pobre de Inglaterra, formados como historiadores, desde inicios de los 90's profetizaban como su nombre mismo lo dice, muchas de las atrocidades de finales del siglo XX y que no son nada nuevo, que se conocen desde que el hombre conoció la ambición y la codicia, Qué si bien Lennon dijera: "Imagina que no hubiera ni codicia", me preguntó si podría. Bien, Creo que las imágenes pueden decir más que mil palabras, dejo enseguida el video, y creo que por si mismo, con su letra y música dice mucho más

MANIC STREET PREACHERS
If you tolerate this, your children will be next
(Si toleras esto, tus niños serán los siguiente)

Nota: traté de encontrar el video original, más están protegidos por el usuario que subió el video. Encontré esta mezcla que alguien hizo, y es increíble, porque, con imágenes presentó lo que pienso... BENDITAS COINCIDENCIAS

jueves, septiembre 4

Ando pérdido

Por favor si alguien me encuentra, tenga la amabilidad de decirme hacia donde debo ir...

ya que últimamente, los pasos que doy no me llevan a ninguna parte, y en mi mente solo se generan dudas, últimamente lo dulce sabe a lo mismo que lo salado y gritar ya no descana el pecho. Correr no es solución y llorar no existe en mi ideario.

miércoles, septiembre 3

just the way i feel

The Strokes
On the other side

I'm tired of, of everyone I knowOf everyone
I see on the street and on TV
On the other side, on the other side
Nobody's waiting for me on the other side
I hate them all,
I hate them allI hate myself for hating them
So I'll drink some more,
I'll love them allI'll drink even more...
I'll hate them even more than I did before
On the other side, on the other side
Nobody's waiting for me on the other side
I remember when you came
You told me how to sing
Now it's seems so far away
You told me how to say
I'm tired of Being so judgemental of everyone
And when the ghosts sleepI will train my eyes to see
And my mind is as wide as the bird's on the tree
On the other side, on the other side
I know what's waiting for me on the other side
On the other side, on the other side
I know you're waiting for me on the other side

jueves, agosto 28

MGMT y en este momento, un miedo inmenso a la colectividad

Desde que tengo uso de razón, mi persona ha estado en constante conflicto con la colectividad, y he evitado en la mayor medida de lo posible masificarme. Desde luego, por más que uno lo evite, formo parte de una especie y tengo por ende ciertas cosas en común con una gran mayoría de personas; sin embargo, en lo que tiene que ver con el gusto musical, siempre he estado alejado de mi generación y de mis contemporáneos en ese tópico.


Todo inició cuando yo era un niño de 10 años, y llegó a mi vida un canal que entonces era bueno y que no solo ponía basuras comerciales, el caso es que desde esa edad tengo uso de razón de haber conocido Radiohead, Nirvana, Pearl Jam, Stone Temple Pilots, y demás bandas del movimiento alternativo en ese entonces emergente. Era curioso llegar con tonadas en mi mente e ideas muy ajenas a la de los Invasores de Nuevo León, o en ese entonces lo Tiranos del Norte, los cuales, eran idolatrados por todos mis compañeros, y desde luego que para mi era algo totalmente incomprensible e inconcebible, creo que es en ese justo momento en que nace en mi ese sentimiento de bicho raro.



En secundaria con nuestro proceso natural de desarrollo, existe la posibilidad de estar a solas con uno mismo, y reflexionar sobre lo que queremos o lo que nos mueve las entrañas. En esta etapa conocí a fondo a los Beatles, quienes me demostraron que toda música popular contemporánea nace de ellos, sin mencionar posteriores inmersiones en grupos como King Crimson, Pink Floyd y los Rolling Stones, que en parte reforzó mi teoría de que no había nada nuevo bajo el sol, y que gran parte de la música que se escuchaba en los 90's, era música de recicle con claras influencias de grandes grupos como los anteriormente mencionados. Desde esos años, el tener una guitarra en mis manos era invitación a crear melodías, no solo a intentar coverearlas como se dice en la jerga musical, el cual sin lugar a dudas es el vicio y el prejuicio de muchas culturas, como ésta en la que me encuentro inmerso, en esas época preparatorianas era normal formar bandas y deshacerlas en un siantamén.

Pero bueno, musicalmente soy más viejo que muchos adultos, -Al menos eso considero yo-, sin embargo, lo importante de este post, es hablar un poco sobre una banda que desde hace tiempo había oído hablar, incluso había bajado su disco y había escuchado fugazmente, hasta que un día hicieron click con mi estado emocional y una vez que yo había bajado la guardia ellos entraron totalmente en mi gusto sónico.


Regularmente soy medio nerd e incluyo fechas y datos fáctuales de quien o lo de que escribo, pero en esta ocasión, no tengo ni el tiempo ni las ganas, así que pienso concentrar únicamente en cosas sensoriales y que a mi ver los vinculan con muchísimas influencias de bandas de verdadero rocanrol.

Mi encuentro con ellos, fue ocasional pues tengo al costumbre de comprar ocasionalmente revistas de novedades musicales, - generalmente independiente -, pues gran parte de la maquinaria comercial ha sepultado para siempre la buena música. Debo confesar que muestro un gran escepticismo en cuanto nuevas bandas, y sobre todo a escuchar "nuevas propuestas", y ocasionalmente me porto como el común de la población, bajo mil y un cosas y postergo la escucha de los mismos. Eventualmente, una u otra cosa me lleva a darle un tiempo y oportunidad a cada nueva banda, creando entonces un filtro de las cosas que considero valen la pena escuchar y las que no son para nada rescatables.

MGMT, es una de las bandas emergentes que ha demostrado tener una propuesta firme y concreta, un poco alejados de esas buenas bandas nuevas de guitarra, como the kooks, fratellis, arctic monkeys entre otros, ellos reciben demasiada influencia de la psicodelia de finales de los 60's; incluso noto un poco de Barrett en el vocalista, me recuerda a quien por aquellas épocas fuera el líder de Pink Floyd, con una imagen totalmente extravagante, de colores exitantes y vestuarios hippiescos.

Sónicamente considero una labor un poco dificultosa describirlos, encuentro desde reminiscencias de Jefferson Airplane, hasta sonidos peculiares y melodías contagiosas a varias voces como lo que fue en ese entonces Pipes of the Gates of Dwan de los floyds, el uso de sintetizadores y exploración de sonidos, los hace tener una personalidad propia, aclaro, esa inclusión de sonidos cósmicos, no es nada improvisada, es una fórmula que pocos grupos alcanzan, y si encima de eso el suman que la construcción armónica de cada tonada es agradable en sumo grado, encontramos que MGMT encontró la manera perfecta de conjuntar todo lo necesario para que una banda logré crear conmoción hoy en día.

Lo que más me sorprende es que mediante su peculiar sonido y estética se han logrado colocar en los primeros lugares de rotación en las estaciones de radio, ý ¡vaya que escucharlos en una estación popera es un logro para un grupo indie! Del disco personalmente recomiendo obvio Time to pretend, the youth, electric feel, kids y the handshake. Espaciales y cósmicos, primos hermanos lejanos de los floyd de la psicodelia de los 60's una banda sumamente recomendable.

Después del comercial, es justo ahí en donde me encuentro en un predicamento, constantemente disfruto de escuchar cosas que son poco comúnes y que alteran un poco los nervios de las personas que solo escuchan a Luismi, Belanova o cualqueir otra porquería. En el caso ,de MGMT, que son una banda muy cool, y con propuesta, me pasa algo un poco raro, en el sentido de que cuando una banda muy buena empieza a ser escuchada por la mayoría, yo inmendiamente como un acto reflejo tiendo a alejarme de esos gusto, ¿Por qué?, simplemente por el hecho de que, cuando la demás gente hace de algo original y especial, una moda, empiezo a desconfiar de ellos y de la banda en sí, y es aquí donde retoma un poco de sentido lo que se menciona un poco más arriba, me alejo de la colectividad, tengo una increíble necesidad de no masificarme, de no caer en ese consumismo, de no transpolar nuestra insaciable necesidad comercial a algo tan bello como es la música. Admito que desde hace algunos meses no bajo ningún disco, porque la última tanda fue bastante interesante.

No puedo negar que por otra parte, el increíble cúmulo de bandas nuevas me genera inquietud, y es que, aunque lo intentado, el consumismo nos llega a todos por nuestro lado más débil, de momento estoy contento con lo que escucho, pero tengo nuevas bandas de las cuales, no sé si me gustaría escuchar, considero oir música, o mejor dicho ¡tragársela!, como un compromiso serio que hoy en día, nadie lo afronta como tal. Es como enamorarse, es tan especial como un transtorno o una posesión al modo del largometraje El Exorcismo. Cuando la música se vuelve un vicio y una necesidad, es cuando, hermanos míos, estamos pérdidos. Agradezco a muchos de mis amigos que tuvieron paciencia cuando y no salía de mis gustos oldies, y me presentaron nuevas propuestas, sin las cuales, yo no sería la misma persona.


¡DE VERDAD, ESCÚCHE MÚSICA, NO LA CONSUMA!

miércoles, agosto 13

Olimpiadas México 1968 y Bejing 2008


En mi pasada estadía en la Cd. de México, especificamente en mi visita el Museo de Arte Moderno, pude apreciar gran parte del desarrollo del diseño de imagen y documentación de lo que fue en su tiempo un despliegue de recursos increíbles, las olimpiadas de 1968.

Además, el tema es muy actual y pertinente en estas fechas en que la mirada del mundo se ubica en Asia, especificamente en China. Pero bueno, volviendo al caso de las olimpiadas del '68, es increíble poder notar el cuantioso trabajo desarrollado por el comité organizador de aquellas fechas, además, como retomaron elementos del Arte huichol en cuanto al diseño de logotipo y demás información valiosa. Debo reconocer que por la manera tan extrema en que visité dicha institución la información al respecto aparece un poco difusa en mi mente, pero lo más importante se ha quedado en mi, la impresión general del esfuerzo y de la energía que se sentía en ese entonces en el país.



No solo, por las olimpiadas, sino que en toda la capital de nuestro país, se siente una energía, un movimiento y una vitalida propios de capitales metropolitanas mundiales.

Si bien, el motivo del presente es recordar ese viaje a México y mis visitas a lo Museos, lo que trajo al presente ese recuerdo, fue la medalla de bronce que ganaron ayer las clavadistas mexicanas; lo cual me hace pensar en la inmensa cantidad de recursos que invierte el país en la participación en ese tipo de eventos, y cómo nosotros los contribuyentes somos quienes financiamos dichos proyectos, no lo veo como algo negativo, pues mi visión es analítica y parcializarme así, sería tener una opinión unilateral, le veo pros, le veo contras a nuestra participación como delegación en BEIJING 2008. Sin mencionar, los atropellos llevados a cabo a los miembros del Tíbet en la realización de esta sede olímpica, sin mencionar el estallamiento de la guerra entre Rusia y Georgia.


Creo que nunca debemos perder la buen fe en la humanidad, y que este tipo de encuentros estrechan los lazos entre países, y dan fuerza al intento mundial tan somero de globalización, de cualquier forma, com decía Platón: "la opinión es el camino más corto hacia el error", y creo que lo más conveniente en estos casos es documentarse y saber a ciencia cierta datos concretos para tener una información mucho más completa.

jueves, julio 31

Autoregulación y seguimiento de normas

Lo ideal en cada sociedad sería que todas las personas supieramos conducirnos y llevar a cabo nuestras labores sin afectar a los demás, que las reglas fueran algo a lo cual se llegó de común acuerdo y que por ser algo acordado por todas las personas fuera sencillo acatar y seguir ese conjunto de acuerdos. Sin embargo, la naturaleza humana desde los inicios es algo mucha más complicada, es atacada por diversas emociones, sentimientos y factores externos que le pueden motivar en ocasiones hasta llegar a ser errático.

Ya sea por motivaciones exteriores o experiencias personales la gran mayoría tiende a hacer con las reglas lo que mejor le parezca, bien las brincamos o abusamos de ellas según el nivel de conocimiento que tengamos de la legislación. Lo que más me llama la atención y es eje central de esta reflexión es el hecho de que en muchas ocasiones los humanos lejos de estar autorregulados más bien funcionamos con un mecanismo muy básico que no deja de lado nuestras primigenias relaciones con el medio, reaccionamos al "miedo", ya bien sea a lo desconocido o a la reprimenda que se pueda recibir si no nos compartamos según lo acordado por las leyes o acuerdos sociales, en ocasiones arbitrarias o ilógicas, pero en fin acordadas por la sociedad.

Es exactamente eso, lo que más llama mi atención, el como las personas utilizamos las reglas a conveniencia y las seguimos por mera convicción y tendencia social, más que como un punto de autoreflexión, aún cuando ellas mismas pueden hacernos mejores personas y comportarnos mejor en sociedad. En gran medida se tiene mayor temor hacia el castigo o consecuencia que llevaría trasgreder cualquiera de las ya mencionadas, y por lo mismo preferimos seguirlas, por miedo más que por convicción. No culpo nuestra naturaleza y forma de ser, pero ninguno de nosotros es tonto, y no quiere problemas de a gratis como se dice comúnmente, en parte la sociedad y su sistema educativo tienen gran parte de la culpa, ya que las reglas se dosifican a lo largo de nuestra formación como una larga lista de conceptos abstractos a los cuales uno debe alinearse más que dar tiempo y explicación para una reflexión de las mismas, pero en fin, así funciona la sociedad, porque Dios nos libre que todos en este país fueramos realmente pensantes y conscientes porque la maquinaria no podría concretar sus planes.

Autorregulación VS. Comprensión y seguimiento de las normas

viernes, julio 25

Ciudad de México

Estoy en un cyber de la ciudad de México justo por la calle que atraviesa todo el centro, agusto, sentados, después de haber comida en el CAFÉ TACUBA una comida en exceso rica y surtida, estoy lleno como bobito, en serio que me excedí, pero en fin, es parte del viaje las comidas furtivas, así como la aventura que tuve ayer en la taquería de "EL MAGO", jaja qué cosa tan más rica, y eso que la oreja de marrano no es mi fuerte, ayer le encajé el diente lindo y bonito.

He visitado tres Museos solamente, pero la estancia en el MUNAL ha sido de lo más provechosa en una entrevista con personal del MUNAL del área de servicios educativos y todo bien, por mientras en este vertiginoso ritmo es solo un adelanto lo que dejo en esta entrega, pero han surgido nuevos bríos, nuevas aventuras, nuevos personajes y nuevas manías, viva el DF Ca@#~@~€

lunes, julio 14

En ciernes proyectito

Cada día lo siento más cercano, y cada vez lo que parecía como algo tan lejano, está por llegar a su término. Mi viaje a la Ciudad de México, para visitar Museos y conocer un poco más de estos interesantes centros es cada vez más cercano y real. No puedo negar que tanta cosa que uno ve negativa en la tele influye un poco para crear cierta ansiedad con respecto a lo que me espera ahí, pero creo que es más fuerte mi curiosidad y mis ganas de seguir formandome como profesionista y como persona.

Me ha sentir tan contento el hecho de poder desprender un poco de mi rutina y de mi círculo y estar en una ciudad cosmópolita como es el DF. Lo que si estos últimos días de labor, no se han ido para nada lentos, de hecho es todo lo contrario van a un ritmo acelerado, lo cual me crea ansiedad porque se que las vacaciones se irán de igual modo, de forma presurosa, pero en fin, el tiempo es un tirano a quien nadie puede contradecir.

Espero poder ir, pasearme y disfrutar de las cosas buenas, sin conocer las cosas malas, poder tomarme una cerveza en algún buen bar y conocer muchos de los recintos históricos que hacen de la ciudad capital un atractivo turístico, un crisol de culturas, y en cierto sentido de donde emergen muchas de las influencias de nuestra nacionalidad.

miércoles, julio 2

Futuros proyectos

Entre las nuevas propuestas y ocupaciones que debo, y es que no solo quiero hacerlas sino que es un deber y un compromiso. Como son las siguientes siguientes:
  • Realizar mi viaje a la ciudad de México a visitar los distintos centros museísticos más importantes, no solo como parte de mi preparación profesional, sino como parte de esta necesidad personal de conocer muchos de los grandes testimonios dejados por esas increíbles sensibilidades nacionales e internacionales.
  • Empezar a dar clases en el ITSON
  • Concretar mi proyecto de titulación de Maestría
  • Poder llevar a cabo un plan de reforma al Programa Educativo de la institución en la cual me desarrollo
  • Hacerme de automóvil nuevamente porque el último ya está en el chatarramex
  • Confesarme y poder comulgar
  • Confiar en la persona con quien inicio una nueva relación, y estar consciente de que estoy preparado para entregarme de nuevo y que si parten la ...dre como la última vez, todo es aprendizaje.

lunes, junio 23

Dónde están las pistolas cuando uno las necesita

No puede ser, no tengo humor ni siquiera de moverme, ni de hablar, mucho menos de hacer cualquier cosa del trabajo, y es que aunque uno quiera los efectos de factores externos no pueden dejar de afectarnos directamente el ánimo y muchas otras cosas más, tu manera de ver las cosas y la forma en que podrías interactuar con las demás personas. Tanto no tengo humor de nada que solo quiero dormir, cerrar los ojos y ya no jugar a este estúpido jueguito que llamamos vida. FUCK OFFFFFF

domingo, junio 15

FUNCIÓN DIDÁCTICA EN LOS CENTROS MUSEÍSTICOS

El día de mañana presento mi examen profesional para obtener el título de licenciado, con la temática mencionada en el título de este post, lo publico aquí, solo en caso de que a cualquier persona pudiera serle útil.

En la actualidad es difícil siquiera imaginar una institución museística hermética, es decir, que no tenga como una de sus principales directrices el mostrar al público diversas colecciones de objetos que por sus peculiaridades son conservados y tratados como patrimonio para una o ciertas culturas. Sin embargo este tipo de visión de museo, es bastante novedosa, ya que antaño eran colecciones privadas y reservadas solo a las elites sociales. La concepción actual del centro museístico es de reciente desarrollo y utilización, pues uno de los factores que retardaron la inclusión de términos didácticos en la definición de museos, fue, que las colecciones estaban siempre en manos de aristócratas o clases sociales elevadas, quedando restringido el acceso de estas colecciones a las clases medias y bajas; de esta manera el acceder a dichos centros era un privilegio de pocos, además en las muestras el énfasis estaba en los objetos y su contemplación, nunca hubo intención alguna de integrar al espectador a la obra.

Aportando datos históricos comentan al respecto Santacana y Serrat, 2005 “Es en las últimas décadas del siglo XX que se plantea de forma explícita y clara las posibilidades educativas de la institución museística, más allá de su simple función de ocio y contemplación”. Es decir, que la visión abierta y centrada en el público es de propuesta reciente, dando como resultado que los centros museísticos se vean en la necesidad de implementar estrategias que permitan a los visitantes aprehender y captar la idea básica de la exposición; y en muchos casos las estrategias desarrolladas se convierten realmente en experiencias de aprendizaje, y extraordinarias maneras de facilitar la construcción de conocimiento; y no solo pretextos para la recreación y el esparcimiento.

Es por eso que, factores como el crecimiento poblacional y distintos movimientos ideológicos y filosóficos, crearon un cambio de visión en los centros museísticos, trasladando el énfasis no solo en las colecciones y su contemplación, sino más bien en el cómo los visitantes se relacionan con las exhibiciones. Las circunstancias dieron paso a la creación de una mayor cantidad de colecciones, museos y estrategias para favorecer el acercamiento de los visitantes con las exposiciones. Punto clave para incluir términos didácticos a la definición de los centros museísticos, puesto que se procuraba acortar el camino entre las colecciones exhibidas y las personas que las visitaban.

Santacana y Serrat, 2005 comentan al respecto, así pues, posiblemente sea en torno a la década de los años setenta del siglo XX cuando se generan las primeras aportaciones internacionales con relación a la función didáctica del museo. A la clásica concepción del museo como espacio de deleite y contemplación aparece una visión más amplia de la institución que la permite considerar como un centro de instrucción y educación del público mediante la exposición de colecciones. Pág.104

Avocándose a los distintos momentos históricos en que se manifiestan los primeros intentos internacionales para incluir conceptos didácticos dentro de la definición de centro museístico, la aportación de dichos teóricos permite inferir que ese cambio de visión fue debido en parte a una latente necesidad de encontrar la manera de cambiar la visión tradicional del museo, como un simple espacio de deleite y contemplación; realizando una transición hacia una definición, que lo considere un centro que facilite experiencias y estrategias de aprendizaje, donde los visitantes al entrar en contacto con los objetos de las diversas colecciones puedan llegar a obtener un aprendizaje significativo.

En gran parte la integración de términos educativos al ámbito museístico fue debido al cambio ideológico generalizado, según el cual la exposición no posee ya el rol principal en los centros museísticos, sino las personas que la visitan; Es decir, el eje central de las actividades cambia de los objetos a los sujetos. Es por ello que la disciplina educativa busca establecer un contacto más directo con las múltiples exhibiciones y los visitantes, valiéndose de amplia gama de estrategias de aprendizaje que permeen entre ellos.

No obstante, se puede observar en la actualidad que aunque una gran cantidad de instituciones se han concientizado de la importancia de contar con un programa educativo que funja como puente entre las distintas manifestaciones artísticas o colecciones, y los visitantes; es común encontrarse con situaciones en que dichos centros se ven en la necesidad de improvisar acciones que pudieran ayudar a los visitantes en el proceso comunicativo con las exposiciones, mismo que se ven materializados en diversos recursos. De ahí la importancia, por parte de los centros museísticos de contar con un programa educativo que brinde la estructura a las múltiples experiencias en las que participarán los visitantes.

Por lo mismo, aunque existen esfuerzos por implementar la didáctica en los museos eso no significa pueda generalizarse en su totalidad. Dan cuenta de lo anterior Santacana y Serrat, comentando “…No parece existir duda alguna en que la función educativa se ha introducido al menos en un plano teórico, en la mayoría de las concepciones actuales relativas a la institución museística. No obstante en el plano práctico, existen realidades muy dispares…”. Es por eso que se puede encontrar hoy en día que muchos centros aún titubean entre el tipo de actividades que ofrecen a sus visitantes, ya que ellos tienen la opción de crear verdaderas estrategias de aprendizaje y adquirir mayor significado en los participantes, o bien, utilizar estrategias estáticas y rigurosas que no permitan un mayor acercamiento de los visitantes con las exhibiciones.

Gran parte este hermetismo o estatismo en cuanto a los métodos de acercamiento con el visitante según comentan a la postre Santacana y Serrat, se debe a que “el problema de la didáctica no estriba en el rigor sino la erudición, entendida ésta como el afán de demostrar un falso rigor cargado de encriptación innecesaria”. De este manera se cae en cuenta que uno de los principales obstáculos en la adopción del término didáctica en el ámbito museístico ha sido esa concepción del museo como templos del saber, donde los visitantes deben mostrar una actitud ceremoniosa además de presentar reverencia a los objetos o colecciones; lo cual en muchas ocasiones aumenta la brecha entre uno y el otro. Este tipo de situaciones pueden ser bastantes válidas en distintos centros museísticos para mantener esa visión tradicionalista, estática o hermética.

Tomando en cuenta lo anterior, es sumamente curioso que a pesar de que organismos como la ICOM (Internacional council of museums) que proponen definiciones de museo considerando como una de las partes más importantes de su accionar al programa educativo, se encuentren aún instituciones que no hayan tomado conciencia de la importancia de la integración de la didáctica en el desarrollo de sus múltiples actividades, al momento de presentar alguna exposición. La definición aportada por la ICOM ejemplifica de manera bastante clara lo que compone una percepción de centro museístico bajo la perspectiva actual.

La ICOM define museo como una institución no lucrativa permanentemente al servicio de la sociedad y su rol consiste en coleccionar, conservar, investigar e interpretar para propósitos de estudio, educación y recreación; evidencia material de las personas y su medio ambiente. La ICOM también reconoce dentro de la definición de museo, lo respectivo a la herencia física; integrando una amplia gama de instituciones relacionadas, incluyendo: monumentos históricos, parques y sitios históricos y naturales, jardines zoológicos y botánicos, planetarios y centros de ciencia, laboratorios de archivo y conservación. Museografía Didáctica Pág. 106

La anterior definición concreta los aportes de diversos intentos anteriores de algunas organizaciones; de la cual se pueden rescatar puntos clave, tales como el hecho de que los museos sean encargados de coleccionar, conservar, organizar e interpretar los distintos acervos que por sus características son destinados a una institución museística, pero lo importante es comprender cada una de esta funciones. Coleccionar involucra acciones encaminadas a la separación de artículos u objetos que por sus cualidades particulares destacaron en cierto sentido, en el caso de algún producto utilitario, los elementos que dejan de cumplir una función cotidiana y pasan a ser elementos para el goce estético, o bien, elementos que por procedencia o año de elaboración, son considerados valiosos para alguna cultura, estos son algunos de los criterios que pueden tomarse en cuenta al momento de considerar algún objeto coleccionable. Conservar, es sin lugar a dudas otra de las importantes funciones de dichas instituciones, ya que en una gran cantidad de ocasiones los elementos que conforman ciertas exposiciones, son piezas que tiene una considerable antigüedad, y por tal razón, requieren de ciertos cuidados, para asegurar su pervivencia, y de esta manera asegurar un patrimonio para las próximas generaciones.

Otra de las funciones de los centros museísticos contemplada por la ICOM es el investigar, dicha función entendida como el proceso de recopilar la mayor cantidad de información sobre los objetos, artículos y elementos que pueden componer alguna exhibición, de hecho esta función tiene una estrecha relación con la siguiente, Interpretar, ya que una vez que se ha hecho una investigación acerca de las características, datos y demás información sobre los elementos en cuestión, se procede al proceso de efectuar juicios e inferir sobre los distintos elementos en estudio, en esta función es donde particularmente la función didáctica mantiene una estrecha relación, pero es innegable que sin las anteriores, sería imposible concretar alguna experiencia de aprendizaje, pues la brecha entre manifestación artística y espectador es considerable.

La relación que se menciona anteriormente, se concretiza al momento que la institución museística al ser poseedora de una mayor cantidad de información sobre las colecciones en cuestión, se encuentra en condiciones de ofrecer a los visitantes, diversas estrategias que le permitan tener un mayor contacto con las exhibiciones y los mensajes en concreto de la mismas. Es exactamente en este punto en que la didáctica plantea las formas en que deben llevarse a cabo los acercamientos.

Al respecto comenta Hernández, 1998, Los departamentos de acción cultural y Educativa tienen una doble responsabilidad: por una parte, han de revalorizar los recursos didácticos que ofrecen las colecciones y, por otra, tienen que organizar un conjunto de actividades educativas en función de dichas colecciones. Ahora bien, esta responsabilidad específica tiene que ser fruto de una colaboración interdisciplinar, pues las tareas de conservación, documentación e investigación son previas a la hora de realizar cualquier tipo de trabajo. También es cierto que una programación no puede hacerse “in abstracto”, sino que hay que tener en cuentas las características del museo, su contextualización territorial, el tamaño y la naturaleza de las colecciones y, finalmente, los medios humanos y materiales con los que cuenta. Pág.274

Es indudable la riqueza del comentario de Hernández ya que analíticamente trata de clarificar cuál es la función de los programas educativos en los museos, por una parte habla de buscar las cualidades didácticas de las colecciones, además de plantear una serie de actividades educativas que se interrelacionen con ellas, y que permitan al público acercarse a sus diversos mensajes. Posteriormente hace mención a algunas de las funciones del centro museístico que Santacana y Serrat comentaban con antelación; pero Hernández, hace hincapié en la necesidad de una estrecha colaboración entre ellas. Por último otro aspecto destacable de esta aportación es el que toda institución debe tomar en cuenta el entorno en que se encuentra enclavada, además de considerar sus alcances, limitaciones, recursos y materiales.

Acerca de la importancia del contexto en que se ubica cada centro museístico comenta Zubiaur, 2004 “…Un museo que no se plantee esta función (didáctica) es como si no existiera, ya que el museo no es un lugar de mera exposición de objetos. Es un órgano educativo básico, puesto que debe provocar el análisis intrínseco a la pieza expuesta y comparativo respecto a las de su entorno”.

Esto es que en ocasiones para poder valorizar algún elemento de cualquier distinta cultura que pertenezca a alguna colección es necesario tomar en cuenta como punto de referencias las expresiones culturales propias a su entorno cultural.

La anterior aportación está cargada de un fuerte tinte pragmático, pues comenta que la institución museística no solo debe ser vista como un centro de exposición de objetos, sino que al interactuar el individuo con ellos, puede desencadenar una serie de procesos cognitivos, como puede ser el discriminar las diferencias entre objetos de distintas culturas, y de este modo aprehender el conocimiento sobre ellas; es en este tipo de actividades en que se retoma el carácter educativo de estos centros, que bien se apoyan en la didáctica para crear formas de acercamiento entre los objetos y manifestaciones y, las personas que entran en interacción con ellos.

El autor Zubiaur en el 2004 Concluye que en la educación museística son muy importantes los conocimientos (no se pude valorar sin conocer), los valores de respeto y estimación hacia la cultura propia y la de los demás pueblos, y el desarrollo de las capacidades cognoscitivas de la persona (la capacidad de observación, de comparación, de relación, de síntesis, de interpretación, etc.). Por lo tanto las instituciones museísticas son potencialmente “instituciones educativas” de un extraordinario valor. (Pág. 279).

Un ejemplo del cómo la actividad didáctica de un centro museístico puede crear una experiencia significativa para el aprendizaje de los educandos sería el siguiente: Supongamos que un niño ha escuchado hablar sobre distintos utensilios que eran usados por los miembros de alguna cultura, para él será mucho más significativo asistir a un lugar donde se expongan los mismos, que además las instalaciones y la disposición de las obras le permitan visualizar y entrar en contacto directo con ellas, además obtener información relacionada y participar en el desarrollo de distintas actividades. Dicho tipo de actividades permiten al participante involucrarse mayormente en el contexto histórico y social de dicha cultura, contraria a dicha actividad en muchas ocasiones curricularmente este tipo de temas son atendidos meramente con alguna lectura o ilustración. Surge inmediatamente la pregunta ¿Cuál de las dos experiencias podrá ser más significativa para los educandos?

Del anterior podemos desprender varios puntos a considerar para un análisis, uno de ellos es que el centro museístico permite a los participantes concretizar y objetivar las distintas temáticas abordadas en su plan de estudios, pues presenta de manera explícita el objeto de estudio y permite el acercamiento del educando al mismo. Desde luego que el valor didáctico no reside simplemente en la configuración o confección de las piezas de la exposición en función de algún discurso estético, radica principalmente en las distintas actividades planteadas por el Programa Educativo que provean a los participantes ya sea de información necesaria para facilitar su observación o bien, el desarrollo de actividades que les permitan ir descubriendo los pormenores y especificaciones de la colección o exposición en cuestión, retomando en este caso el ejemplo de los utensilios de alguna cultura en específico; los visitantes podrán ir admirando los detalles, a la par de ir descubriendo paulatinamente, el valor de ellos, que los hace ser considerados como patrimonio cultural.

De esta manera mediante diversas aproximaciones se empieza a vislumbrar cuál es la forma en que la disciplina museística se interrelaciona con la Educativa (didáctica).

Función didáctica en los museos.

Posiblemente entrar de lleno a la clarificación de la función didáctica dentro de las instituciones museísticas, así como las múltiples actividades que la inclusión de ésta en el campo museográfico, requiera, en un primer momento, la puntualización de la forma en que los especialistas conciben el término didáctica dentro de la disciplina museográfica. Una de las primeras pistas que Santacana proporciona es que el marco teórico - práctico relativo a la pedagogía museística es aún incipiente, y constituye todavía un vacío que, a pesar de la múltiples realidades existentes, no culmina con unas directrices mínimas respecto a como debe desarrollarse la función didáctica de la institución museística.

Con lo anterior se reafirma en cierto sentido una idea que ha sido concomitante a lo largo del presente, por el simple hecho de que la inclusión de términos educativos en las instituciones museísticas es reciente, existen normas o lineamientos generales sobre las prácticas didácticas en estos centros, más sin embargo no existe un corpus teórico total que estipule y pormenorice el completo accionar de los programas Educativos; sin que esto signifique o tienda a darle un carácter entrópico a los servicios que se brindan, sino que al igual que en otros campos de estudio, éste ha estado muy influenciado por las corrientes de pensamiento que han gobernado en cada época de la historia.

En la actualidad, una de las estrategias que ha sido sumamente útil y que el mismo Santacana menciona, es que el marco teórico relativo a la función didáctica en el museo debe nutrirse de conceptos propios de otras disciplinas externas a la propia institución, tales como la didáctica, la pedagogía, la psicología, la antropología o la sociología que permiten articular un campo de estudio particular que vendrá determinado por las características propias de la institución museística. Con el anterior comentario se puede dilucidar en parte el porqué el marco teórico de la didáctica en los centros museísticos no se delimita totalmente, en parte es debido a que dicha teoría se sirve de muchas distintas disciplinas que permiten dar mayor profundidad a las experiencias que se viven en dichos centros, además del hecho de que para determinar objetivos y líneas de acción de una institución museística es debido considerar desde el tipo de museos que es, como pueden ser: de historia, antropología, culturales, de arte moderno, contemporáneo, etc; además de considerar plenamente las condiciones del lugar en que se encuentra ubicado.

Un claro ejemplo de lo anterior, es que en muchas ocasiones, tal como lo define la ICOM, puede ser considerado centro museístico a alguna reserva natural, algunas otras ocasiones pueden ser museos que dan muestra de la cultura local, o bien, museos cuya principal función puede ser un espacio para jóvenes creadores, tal es el caso en varias ocasiones de las galerías universitarias.

De esta forma, aunque existen muchas posibilidades, temáticas, roles y tipos de instituciones, y esto mismo da cabida a que el marco teórico para el desarrollo de sus actividades esté determinado en una considerable proporción por las características propias del lugar en donde se encuentra ubicado o por el rol que juegue dentro de su mismo entorno.

Por otra parte, así como existe diversidad y variedad de alternativas, algunos de los lineamientos generales que plantean los teóricos del área se describirán a continuación, lo cual permitirá crear una muy clara visión de cómo se desarrolla la actividad dentro de una institución de este tipo.

En un primer término aparece como primera responsabilidad del área Educativa, determinar las posibilidades didácticas de las exposiciones, es decir, determinar cuáles conjuntos de elementos pertenecientes a las colecciones pueden tener mayor significación para los visitantes del centro. Siendo éstas el medio más certero que tiene el museo para acercar a la comunidad.

Hernández en el 2001, comenta que “para que éstas exposiciones sean comprendidas por todo el público exige que en su planificación o elaboración participe el personal cualificado en materia educativa y en técnicas de comunicación quien, en estrecha colaboración con los conservadores, puede aportar datos interesantes sobre los visitantes”. (Pág. 274)

En el anterior aporte, la autora reafirma algo que anteriormente se pudo vislumbrar; casi todas las áreas del museo deben colaborar entre sí para lograr la consecución de los objetivos didácticos. En este sentido, se observa que el área educativa debe tener el apoyo de los expertos en comunicación, conservación, e incluso educación, para conocer a fondo los datos más importantes y significativos de las colecciones que se mostrarán en el museo. En resumidas cuentas el área educativa de la institución tiene como principal objetivo la presentación didáctica de las colecciones.

Desde luego que surge inmediatamente la duda, del ¿cómo se puede llevar a cabo dicha labor?. Para ello el centro museístico desarrolla una serie de actividades donde el principal presupuesto presentar las colecciones de una manera dinámica, atractiva y además con fines educativos; muchas de ellas son determinadas por el tipo de institución del que se esté hablando.

Hernández en 2001 hace la siguiente definición de algunas de las actividades que se desarrollan dentro del programa educativo:

La visita guiada. Ha sido uno de los recursos educativos más frecuentes dentro de los museos. En su origen se reducían a comentar o explicar la exposición por parte de un profesional del museo. Generalmente, no despertaba el interés de los escolares, pues el método que se empleaba no era el más adecuado. Sin embargo, en la actualidad las visitas exigen una planificación que suele desarrollarse en tres etapas. (Fullea, 1985; Trepat, y Masegosa, 1991; Pastor 1992). En la primera etapa, el profesor organiza la visita conjuntamente con el museo. En ella, se fijan el itinerario, el número de alumnos, la duración, el material didáctico, los audiovisuales y se concretan a las actividades didácticas a realizar después de la visita. Por su parte, el profesor ha de explicar previamente a los alumnos el tema o contenido de la exposición. La segunda etapa consiste en la visita propiamente dicha y durante la misma el conferenciante o monitor ha de adaptarse a las características del grupo, motivando al alumno e invitándole al diálogo y a la participación activa. La tercera etapa, posterior a la visita, puede realizarse en la escuela con el contenido del mismo que pueden ser realizados individualmente o en grupo.

Las hojas didácticas. Su contenido puede ser diverso, desde tratar de uno o varios objetivos, hasta elaborar un tema concreto. Para ello han de ser bien diseñadas según las distintas edades de los alumnos para los que van dirigidas y han de usar un vocabulario que les resulte familiar.

Los talleres. Han de estar relacionados con el contenido del museo y, además de desarrollar la capacidad creativa, pueden ofrecer una lectura de la historia de los objetos sin caer en el cansancio y en el aburrimiento. De hecho, cuando se les ofrece la posibilidad de realizar este tipo de actividades, los alumnos encuentran atrayente el museo y consolidan los nuevos conceptos teóricos adquiridos durante la visita.

Las actividades recreativas y lúdicas. Se organiza, generalmente, en grupo y entre ellas se incluyen la expresión dramática, la danza y la música. Estos recursos se utilizan para que la persona unifique su saber intelectual con la búsqueda de un lenguaje expresivo que ha de plasmar en un acto creativo donde manifieste todo lo que sienta y experimente en ese momento. Pasarlo bien, porque uno se siente protagonista dentro del museo y manifestar la propia imaginación y creatividad es el objetivo principal de todo taller lúdico.

Los audivisuales. Son empleados con frecuencia en las visitadas guiadas con el propósito de introducir al visitante en el contenido de la exposición. Su eficacia radica en la transmisión de un mensaje a la mayor brevedad posible.

Sistemas interactivos. Videodiscos, la informática y las máquinas interactivas con el objeto de que el visitantes participe activamente.

Otras propuestas culturales. Visitas realizadas fuera de la institución y que tiene como finalidad el dar a conocer todo el patrimonio cultural del entorno, es decir los conjuntos histórico – artístico, monumentos, yacimientos arqueológicos y parques naturales, a fin de contribuir a la conservación y protección del legado histórico y artístico. (Pág. 274 – 279).

La autora permite dilucidar claramente cuáles son las actividades que el Programa Educativo desempeña con respecto a las exposiciones del centro museístico, algunas son aplicadas desde tiempos primigenios, y otras tantas han ido surgiendo como apoyos que permitan al visitantes involucrarse en mayor medida con y tener un mayor grado de interés en las colecciones mostradas. Cada una de las actividades como se plantea con anterioridad depende de muchas disciplinas y requiere de un trabajo cooperativo por parte de todo el equipo técnico de las instituciones. Por supuesto, la función didáctica es imperante, pues la intención de proporcionar al visitante la experiencia y el aprendizaje intrínseco en la misma requiere de un arduo proceso de planificación y desarrollo.

De cualquier forma, se considera al presente como un primer acercamiento a manera de divulgación de este, que es un prolífero e inacabado tema, que posee una amplia gama de posibilidades y ramificaciones a considerar. Lo que si es innegable, es, que un centro museístico juega un papel determinante en la sociedad actual, pues le permite identificarse como individuos en ocasiones a base de comparaciones con manifestaciones propias o de otras regiones. Sin la función didáctica, la muestra de las colecciones en muchas ocasiones recuerda esos centros elitistas de antaño en los que solo los “iluminados podían disfrutar y tener contacto con las manifestaciones”. La inclusión de esta disciplina no solo abre un sinfín de posibilidades a las colecciones sino, que en ocasiones da justifica su existencia.


Bibliografía

Museografía Didáctica, Joan Santacana Mestre, Núria Serrat Antolí. 1ra. Edición, Febrero 2005, Editorial Ariel, impreso en España.

Curso de Museología, Francisco Javier Zubiaur Carreño, Ediciones Trea, S. L. 2004, Impreso en España.

Manual de Museología, Francisca Hernández Hernández, 2das. Reimpresión 2001, Editorial Síntesis, impreso en España.

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